Hogyan hoz létre egy vállalat erős műszaki csapatokat, amelyek minden szakból állnak, a humán tudományoktól a mérnökökig

Sok főiskolai hallgató számára elérhetetlennek tűnik a technológiai karrier négyéves számítástechnikai diploma vagy kiterjedt szakmai gyakorlat nélkül. A problémamegoldásban jártas és a tanulás iránti szenvedélyes hallgatók azonban egyedülálló lehetőséget találnak arra, hogy a McMaster-Carr, egy business-to-business e-kereskedelmi vállalatnál fejleszthessék műszaki karrierjüket. A nagy teljesítményű, technikai csapatok létrehozására irányuló innovatív megközelítésük magában foglalja a problémamegoldók felkutatását számos tudományos háttérrel, valamint magával ragadó képzést és fejlesztési kultúrát biztosítanak.

Ha többet szeretne megtudni McMaster-Carr technikai csapataik felépítésére vonatkozó megközelítéséről, és erről az izgalmas karrierlehetőségről az új végzősök számára, négy jelenlegi alkalmazottal beszélgettünk. Mindegyikük a fejlesztési és tervezési pályán keresztül csatlakozott a McMaster-Carrhoz, egy olyan képzési programhoz, amely a programozás és a rendszertervezés alapjait tanítja. A filozófiától a számítástechnikán át a nemzetközi & emberi jogokig terjedő tudományos háttérrel rendelkező alkalmazottak elmondták, hogy McMaster-Carr egyedülálló megközelítése a munkaerő-felvételhez kifizetődő és kihívásokkal teli karriert hozott számukra a műszaki területen.

A McMaster-Carr célja olyan csapatok felépítése, amelyek különböző hátteret és tapasztalatokat hasznosítanak.

A jó tervezés a problémák különböző nézőpontokból való gondolkodásán múlik. A tanulók olyan nézőpontokat és képességeket fejlesztenek ki, amelyek egyediek az iskolában feltárt tantárgyakra vonatkozóan. Ezért McMaster-Carr szándékosan be akarja vonni a különböző szakokon tanulókat. Míg a csapattársak tudásukat és tapasztalataikat megosztják egymással, és megosztják egymással a problémamegoldást. ambiciózus célok együtt. 

A csapatépítésnek ez a megközelítése hozta be Janine-t, aki nemzetközi és emberi jogi diplomával rendelkezik a Rendszerek osztályára. Janine eredetileg üzleti szerepre jelentkezett, de a toborzócsapatot felkeltette a programozási nyelveket tanító nonprofit munkája.

„Soha nem gondoltam volna, hogy elég képzett leszek ahhoz, hogy szoftvermérnöki szerepet töltsek be” – mondta Janine. „A McMaster-Carr csapata azt mondta nekem, hogy olyan embereket keresnek, akik képesek tanulni.”

Eric, a Systems egyik alkalmazottja, aki számítástechnika és közgazdaságtan szakon végzett, nagyra értékeli, hogy kollégái különböző háttere közvetlenül befolyásolja a csapatok együttműködését és teljesítményét.

„Más perspektívát hoz a munkába” – mondta Eric. „Nagyon érdekes olyan emberekkel beszélgetni, akiknek üzleti, pszichológiai vagy művészeti hátterük van, mivel ők másként gondolják a cég működését.”

Az erős csapatok felépítése, amelyek különböző nézőpontokat és készségeket foglalnak magukban, nem csak McMaster-Carr célzott munkaerő-felvételi megközelítésének eredménye – ezt támogatja a vállalatnak az alkalmazottak képzésébe való befektetése a fejlesztési és tervezési pályán keresztül.

Egy robusztus képzési program az egész pályafutáson át tartó sikerre készteti az embereket, legyen szó a kódolás első behatolásáról vagy a különböző technológiai halmok felfedezéséről.

MaCheaux, filozófia, csillagászat & asztrofizika szakos, hallott a Fejlesztési és Tervezési programról, amikor egy barátja ajánlotta neki. MaCheaux soha nem képzelte, hogy szoftvermérnök lesz, mert úgy érezte, hiányzik neki a tapasztalat. McMaster-Carr edzésprogramja felkeltette az érdeklődését.

„Volt némi CS-tapasztalatom az egyetemen, de nem éreztem megalapozottnak a kódolási képességemet. Amikor a szoftvermérnököt hallottam címként, soha nem gondoltam volna, hogy ez valami olyan dolog lehet, amivel a diploma megszerzése után folytathatom” – mondta MaCheaux. „Mivel McMaster-Carr támogatást, tudást és teret ad a kérdések feltevéséhez, kényelmesen elvállaltam ezt a szerepet.”

Taylor, a McMaster-Carr alkalmazottja, aki gépészmérnöki szakon végzett, és az iskolában számítástechnikai szakon végzett, a képzési program lehetővé tette számára, hogy elmélyítse számítástechnikai készségeit, és alkalmazza azokat a valódi karrierben.

"A főiskolai évfolyamomban egyre jobban érdekelt a számítástechnika. De mivel négy év múlva szerettem volna leérettségizni, csak CS-ből volt időm mellékszakra" - mondta Taylor, aki jelenleg egy mérnökcsapatot irányít. „Az a tény, hogy McMaster-Carr felajánlotta a technológiai képzési programot, ahol folytathattam a kódolás és a rendszerek tervezésének elsajátítását, nagy eladási pont volt.”

A képzési időszak egyedülálló lehetőséget kínál az új diplomásoknak, hogy alapozó készségeiket csiszolják, és személyre szabott képzésben részesüljenek, hogy sikeresek lehessenek McMaster-Carr műszaki ökoszisztémájában. A tanulás ezen elkötelezett támogatása és kultúrája az egész életen át tartó tanulók fejlesztését szolgálja.

A McMaster-Carr olyan kultúrát ápol, amelyben az alkalmazottak folyamatosan bővítik készségeiket, és új technológiákkal dolgoznak.

A McMaster-Carr alkalmazottai különböző tudományos hátterűek, de mindannyian nagyra értékelik a McMaster-Carrnál meglévő növekedést támogató kultúrát, különösen a technológia folyamatosan fejlődő világában.

"Nagyon nagy hangsúlyt fektetünk a különböző veremekben való munkavégzésre. Dolgoztam az alkalmazásbiztonsággal, a közzétételi rendszerekkel, a nyilvános webhelyekkel és néhány nyelven" - mondta Janine. "McMaster-Carr az különbözteti meg a többi technológiai állástól, hogy a McMaster-Carr azt akarja, hogy rugalmas legyél, és sok különböző dolgot tanulj meg. Tehát ez egy nagyszerű lehetőség azoknak, akik mindig valami újat szeretnének tanulni, és nem akarnak túlságosan elkényelmesedni tudásukban."

A munka során rengeteg tanulási lehetőség rejlik, mivel az új projektek új szakértelmet igényelnek. A McMaster-Carr olyan kíváncsi emberekből álló csapatok felépítésébe fektetett be, akik izgatottan várják tudásbázisuk bővítését, mert MaCheaux szerint „minden projekt, amelyen dolgozunk, egy lehetőség a tanulásra”.

A tanulás kultúrája túlmutat a munkahelyi projekteken. Az alkalmazottaknak lehetőségük van csatlakozni a „Céhek” nevű szakmai fejlődési csoportokhoz, ahol kapcsolatba léphetnek mentorokkal, megvitathatják a legmodernebb technológiákról szóló könyveket, új projekteket építhetnek, és megoszthatják tudásukat olyan technológiai témákban, mint az adatbázisok vagy az infrastruktúra.

A Systemsben dolgozók a számukra megfelelő karrierutat is kiválasztják, miközben technológiai általánossá fejlődnek. Taylort például projektmenedzserré léptették elő, miután három éves szoftvermérnökként eltöltött év alatt érdeklődni kezdett a menedzsment iránt.

"A csapattal és a technológiával kapcsolatos ismereteim, amit szoftvermérnökként dolgoztam, óriási előnyt jelentett, és biztos voltam benne, hogy sikerülni fog" - mondta Taylor. „Most a napom kevésbé a kódoláson, inkább a rendszerek tervezésén, a mérnökök támogatásán, a folyamatok kommunikációján, valamint a részlegen és a vállalaton belüli érdekelt felek haladásáról való tájékozottságon tartom.”

A kiváló jelöltek felkutatására irányuló célzott megközelítés, a képzési program, valamint a tanulás és az előrehaladás általános kultúrája közepette a McMaster-Carr egyedülálló keretrendszert dolgozott ki a jól teljesítő csapatok felépítésére, ahol bárki – tudományos háttértől függetlenül – sikereshet és tartós karriert építhet, ha szenvedélye a tanulás és kíváncsi a dolgok működésére.

További információ a McMaster-Carrról itt.